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日本留学:研究者养成项目和一般修士,究竟有哪些不同?

什么是研究者养成项目?日本大学院一般会将学生分为三种类型:一般修士、研究者养成项目的学生以及高度专门职业人才项目的学生。有的学校会将一般修士与高度专门人才看为一类,因为它们的目标都是培养学生的应用能力,为将来步入社会,成为专业型人才做准备,通俗来讲就是这类学生毕业之后大部分会选择就职,高度专门职业人才的就职方向会具体到某一领域,一般修士则是随意选择;而研究者养成项目是为了培养学生的研究能力,为将来成为研究型人才做准备,这类学生毕业之后大多会选择继续读博,类似于国内的学硕。但和国内大部分三年制学硕不同的是,不管是一般修士还是研究者养成项目,都是两年毕业。

什么是研究者养成项目?

日本大学院一般会将学生分为三种类型:一般修士、研究者养成项目的学生以及高度专门职业人才项目的学生。有的学校会将一般修士与高度专门人才看为一类,因为它们的目标都是培养学生的应用能力,为将来步入社会,成为专业型人才做准备,通俗来讲就是这类学生毕业之后大部分会选择就职,高度专门职业人才的就职方向会具体到某一领域,一般修士则是随意选择;而研究者养成项目是为了培养学生的研究能力,为将来成为研究型人才做准备,这类学生毕业之后大多会选择继续读博,类似于国内的学硕。但和国内大部分三年制学硕不同的是,不管是一般修士还是研究者养成项目,都是两年毕业。

因为大多数留学的同学都不太会选择研究者养成项目,所以了解这个项目的同学也就相对较少,在这里我们将按照从考试到毕业的顺序介绍一下研究者养成项目,最后也会和大家一起探讨探讨,到底什么样的人适合报研究者养成项目。

出愿与报名

在报名考试阶段,首先需要了解学校对于研究者养成项目的称呼,因为同样是以读博为前提的项目,在不同学校的称呼可能会有所不同。以经济学为例,一桥大学和京都大学就直接写明有“研究者養成コース”,但是大阪大学则是将课程分为“経済学コース”和“応用経済学コース”,其中“経済学コース”就包括我们所说的研究者养成项目(如图1)。

日本留学:研究者养成项目和一般修士,究竟有哪些不同?

(図1 大阪大学2021年度募集要项)

其次要明确不同学校的报名要求。在出愿时,有些学校只需要考生在愿书上勾选“研究者养成项目”即可;但也有像京都大学这样的学校,将课程分为“研究者養成プログラム”和“高度専門人材プログラム”,其中报名研究者养成项目的考生在书类选考阶段就需要提交研究计划书(“高专人才”提交学修设计书,图2)。

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(図2 京都大学2021年度募集要项)

最后需要明确不同学校对于研究者养成项目的考核方式。有的学校只需要考生在报名后,与一般修士课程的考生参加相同难度的考试即可,并没有额外的考核;有的学校则要求该项目的考生必须参加面试(比如京大“高度专门人才”有免面试的机会,“研究者”就没有)。

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(図3 京都大学2021年度募集要项)

其实从考试阶段就能看出,不同学校对于研究者养成项目的标准也是不同的。有的院校让“研究者”项目的考生和一般课程的考生参加同样的考试,可能说明学校设置这两个项目只是用来区分考生是否有读博的意愿。这种情况下,研究者养成项目就不一定比一般课程的考核更严格(反而可能由于报名研究者养成项目的人数相对较少,竞争者会更少);而另一类,比如像京大这样的学校,在考试改革前,修士课程没有研究者养成项目和高专项目的分别,所有一般入试的修士都是纯笔试。而改革后,修士课程分为了研究者养成项目和高专项目,疫情之前是初试笔试,复试面试,疫情下初试书类选拔,复试面试,高专项目的考生有机会可以免掉面试,只有研究者养成项目的考生必须参加面试,由此可以看出京大对于研究者养成项目学生的标准更高,所以是否报名像京大这类院校的研究者养成项目就需要好好考虑。

入学后

当你顺利入学后,会发现不同学校对于研究者养成项目的学生的履修要求也是不同的。以经济学为例,有的学校的研究者养成的学生,只要在本专业开设的核心科目中选修一定的学分就可以了(图4),学校对选修课程的难度也没有要求;而有的学校则要求学生必须修完三门核心高级课程(高微、高宏、高计)。

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(図4 一桥大学经济学研究科细则)

毕业时,如果研究者养成项目的学生不想读博,在修完毕业所需的学分之后,也是可以直接就职的。但有些学校会规定研究者养成的学生必须修完“三高”才能毕业,无法通过高级课程考试的学生就需要提前转成一般修士,下学期选修难度低的课程以达到毕业要求。如果想要读博,不管是一般修士还是研究者养成项目,都要看未来教授的要求,有的教授会要求学生修完“三高”且成绩在B以上才能报他的博士生,这种情况下就要做好修完“三高”的觉悟。

什么样的学生适合研究者养成项目?

前面说到过,大多数学校对于研究者项目的考核和一般修士是一样的,所以仅从是否能成功入学的角度来看,只要有读博意愿的学生都可以尝试。但是,在真正的学习过程中,即使之前认为自己的理论知识比别人掌握得稍微好一点,脑子转得快一点,也不一定就代表能很好地消化高级课程;即使通过了高级课程考试,也并不代表就一定能做出让教授满意的课题成果。而教授对于未来研究者的要求一定会比其他学生更高,所以他也可能会不断地否定你的想法,提出各种在你看来十分严苛甚至离谱的要求,而如果你不能达到他的标准,被从研究者的行列中劝退也是很有可能的。

因此,不论是研究者养成项目还是一般修士,在同一所学校,所有想读博的人都是要经过考核的。对比一般修士,并不是说研究者养成项目的学生有多少客观上的优势条件。除非教授主观上对你抱有很大的期望,愿意让你做他的博士生,那可能面试考核就不用太担心;但其实这个条件对于一般修士是也同样适用的。

所以总的来说,理论上,研究者养成项目更适合那些有坚定读博的想法、夯实的专业基础、优于其他人的研究能力并且能接受未来要比其他人付出更多努力的同学;而最开始读博的意愿没有特别强的同学,可以带着自己对成为研究者的向往,先选择一般修士课程,在之后的学习中慢慢确定自己的目标。

不过就像刚才提到的,未来是否能够作为研究者走上学术之路,并不是读哪个项目能决定的。而且因为很多人在真正接触到博士阶段的课程和研究之前,也没有办法对自己的能力做出准确判断,所以有机会的话,建议多去问问老师或者博士前辈的意见,了解目标院校的研究者项目和博士课程的实际情况,再结合自身条件做出选择,才会更有保障哦~(•̀ᴗ•́)و

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作者: admin

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